大学老师面试板书试讲

掌握技巧，成功开启大学教学生涯

大学老师面试中的板书试讲环节至关重要，它能直观展现面试者的教学能力和专业素养。以下将详细介绍板书试讲的要点。

精心备课

备课是板书试讲的基础。首先要深入研究教学内容，明确教学目标、重点和难点。以大学物理课程中“牛顿第二定律”的讲解为例，教学目标是让学生理解定律内容并能运用其解题，重点是定律的表达式和应用条件，难点则是对定律中各物理量关系的理解。

同时，要根据教学内容设计合理的教学方法。对于抽象的理论知识，可以采用案例分析、多媒体演示等方法辅助教学。比如在讲解经济学原理时，引入实际的市场案例，让学生更好地理解经济现象背后的原理。

设计板书

板书设计要简洁明了、布局合理。一般来说，主板书应呈现教学的重点内容，如概念、公式、定理等；副板书则用于记录一些补充信息，如例子、解释等。

以“文学概论”课程中关于“诗歌意象”的讲解为例，主板书可以列出诗歌意象的定义、常见类型和作用，副板书则可以写下具体诗歌中出现的意象及其分析。在设计板书时，要注意字体大小、颜色搭配和线条运用，增强板书的视觉效果。

试讲表现

试讲过程中，语言表达要清晰流畅、富有感染力。语速适中，语调要有起伏，能够吸引学生的注意力。同时，要运用恰当的肢体语言，如眼神交流、手势辅助等，增强与“学生”的互动。

例如，在讲解历史事件时，可以通过生动的描述和适当的肢体动作，让“学生”仿佛置身于历史场景中。此外，要合理控制试讲时间，确保教学内容完整呈现。

互动环节

适当设置互动环节可以体现教学的灵活性和学生的主体地位。可以提出一些问题引导“学生”思考，或者组织小组讨论。

在讲解计算机编程课程时，可以给出一个编程任务，让“学生”分组讨论解决方案，然后请小组代表发言。通过互动环节，不仅能活跃课堂气氛，还能考察面试者的组织能力和应变能力。

总结反思

试讲结束后，要对自己的表现进行总结反思。回顾试讲过程中的优点和不足，思考如何改进。

如果在板书设计上不够清晰，可以考虑重新规划布局；如果在互动环节中引导不够到位，可以学习一些有效的引导方法。通过不断总结反思，提高自己的教学水平。