教资面试真题再别康桥

解读经典诗作面试考察要点

教资面试中，《再别康桥》是常考真题。下面从不同方面对其进行分析。

诗歌背景与主题

《再别康桥》是徐志摩的经典之作。创作于1928年，当时徐志摩第三次欧游归国，在归国途中写下此诗。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在剑桥大学学习，那两年的学习生活对他影响深远。诗中，他表达了对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前无可奈何的离愁。比如“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，就将这种不忍离去又不得不离去的情感表现得淋漓尽致。

教学目标设定

在教资面试中，合理设定教学目标至关重要。知识与技能目标方面，要让学生了解诗歌的意象、节奏和韵律，能够有感情地朗诵诗歌。过程与方法目标上，通过反复诵读、小组讨论等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力。情感态度与价值观目标则是引导学生体会诗人对母校的眷恋之情，感受诗歌的美。例如，在教学过程中，可以让学生分组讨论诗歌中意象的作用，从而实现过程与方法目标。

教学方法运用

针对《再别康桥》的教学，可以采用多种教学方法。诵读法是必不可少的，通过反复诵读，让学生感受诗歌的节奏美和韵律美。讲解法也很重要，教师要对诗歌的意象、主题等进行详细讲解。比如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，要讲解这里把金柳比作新娘的妙处。还可以运用情境教学法，通过多媒体展示康桥的美景，让学生仿佛置身于康桥之中，更好地理解诗歌。

教学过程设计

教学过程通常包括导入、新授、巩固、小结和作业几个环节。导入可以播放一首轻柔的音乐，然后提问学生是否有过离别时的不舍，从而引出《再别康桥》。新授环节，先让学生自由朗读，再教师范读，接着分析诗歌的意象、主题等。巩固环节可以让学生进行诗歌朗诵比赛。小结时，总结本节课的重点内容。作业可以布置让学生写一篇关于离别的短文。

面试注意事项

在教资面试中，要注意教态自然大方，语言表达清晰流畅。板书设计要简洁明了，突出重点。与学生的互动要真实有效，不能走过场。比如在小组讨论环节，要真正参与到学生的讨论中，给予指导。同时，要把握好时间，每个环节都不能超时。