小学语文面试古诗简案

以经典古诗为例的面试教学方案

在小学语文面试中，古诗教学简案的设计至关重要。下面以《咏柳》为例，详细介绍一份古诗简案。

教学目标

知识与技能目标方面，学生要正确读写“咏、柳”等生字，准确流利有感情地朗读并背诵《咏柳》。过程与方法目标上，通过多种形式的朗读和小组讨论，体会诗人的观察方法，培养想象力和语言表达能力。情感态度与价值观目标是感受柳树的美，体会诗人对春天的赞美之情。例如，在教学中可以让学生通过想象诗句描绘的画面，感受春天的生机勃勃。

教学重难点

教学重点为理解诗句意思，体会诗人情感，有感情地朗读背诵古诗。难点是体会诗人用词的精妙，领悟诗歌意境。像“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中“碧玉”“绿丝绦”的妙处，需要引导学生深入理解，感受诗人独特的视角和生动的描写。

教学方法

采用讲授法，系统讲解生字词和诗句意思；朗读法，让学生通过不同形式的朗读感受诗歌韵律美；讨论法，组织学生小组讨论，分享对诗歌的理解；情境教学法，创设春天柳树的情境，帮助学生更好地领悟诗歌意境。比如在讲解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”时，可以让学生分组讨论春风像剪刀的奇妙想象。

教学过程

导入部分，通过展示春天柳树的图片，提问学生对柳树的印象，引出课题《咏柳》。新授环节，先让学生自由朗读古诗，圈出生字词，教师讲解生字的读音、写法和意思。接着逐句讲解诗句，结合图片和动画，帮助学生理解“碧玉妆成一树高”是说柳树像用碧玉装扮起来，“万条垂下绿丝绦”描绘出柳枝细长柔软的样子。引导学生反复朗读，体会诗句节奏和韵律。在理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”时，启发学生想象春风裁剪柳叶的情景。然后组织学生小组讨论，交流对整首诗的理解和感受。

巩固练习时，开展古诗接龙、填空等游戏，加深学生对诗句的记忆和理解。让学生根据诗句内容画一幅画，展示自己对诗歌的理解。小结环节，与学生一起回顾本节课的重点内容，包括生字词、诗句意思和诗人情感。作业布置为背诵并默写《咏柳》，搜集其他描写春天的古诗，下节课分享。

教学反思

在教学过程中，要关注学生的参与度和理解情况。对于理解能力较弱的学生，要给予更多的指导和帮助。在情境创设方面，可以更加生动形象，让学生更深入地感受诗歌意境。同时，要注重引导学生自主思考和想象，培养他们的创新思维。通过不断反思和改进，提高教学质量，让学生更好地学习古诗，感受传统文化的魅力。